高職電子商務專業人才培養探析
發布時間:2018-05-13 09:43
以作業為導向,以培育作業本質和作業才能為主線,活躍與作業企業合作開發課程,依據技術領域,和作業崗位(群)的任職要求,參照相關的作業資格標準,對照培育目標,構建以中心作業技術和有用作業資格證書相聯接的課程系統。將雙證書教育歸入人才培育方案,將本專業相對應的證書訓練課程歸入教育方案中,使學生獲得相應的作業技術證書。
所謂的四大講堂首要指的是榜首講堂(教室內)的教育,第二講堂(校園內教室外)的教育,第三講堂(校園外)的教育,第四講堂(網絡講堂)。以四大講堂整合為中心的教育方法,培育“學生滿足,家長滿足,社會滿足”的電子商務人才。
加強榜首講堂(教室內)理論敘述的深化淺出,進步學生的專業理論水平。經過腦筋風暴法、事例教育法、現場模仿教育法、師生互動法、自導式教育法、專題演講法等多種教育方法,著重以學生為中心、師生互動、對癥下藥,培育學生的立異才能和認識、調集
第二講堂拓寬專業才能
第三講堂強化實踐堆集
第四講堂確保深度溝通
總結
現在,電子商務專業作為一個較新的專業,其培育目標、課程設置、實踐環節至今沒有比較一致的標準,各個校園電子商務專業開設的課程存在著比較大的差異。因而,討論合適我國市場需求的高職電子商務專業的常識系統與課程,關于標準電子商務專業教育,進步教育質量具有火急而重要的現實意義。
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